احد ناصری سرپرست مدیریت آموزش و پرورش شهرستان محمودآباد در گفت و گو با خبرنگاران با اشاره به فعالیت ۱۵۰ مدرسه و حضور حدود ۱۶ هزار و ۵۰۰ دانشآموز در مجموعه آموزشوپرورش محمودآباد، اظهار کرد: عدالت، کیفیت و هویت سه محور کلیدی فعالیت آموزشوپرورش است و در شرایط حساس کنونی، موضوع هویت و نقش مدرسه در شکلدهی به نگرش و شخصیت دانشآموزان اهمیت بیشتری پیدا کرده است.
وی با اشاره به ماهها دوری دانشآموزان از محیط مدرسه افزود: آموزش صرفاً انتقال محتوا نیست. دانشآموز در مدرسه با همکلاسی، معلم و فضای تربیتی ارتباط برقرار میکند و این ارتباط حضوری نقش مهمی در فرایند تعلیم و تربیت دارد. هیچ محتوای آموزشی و حتی بهترین مدرس نمیتواند بهطور کامل جای ارتباط چهرهبهچهره و آموزش حضوری را بگیرد.
سرپرست مدیریت آموزشوپرورش محمودآباد ادامه داد: امیدواریم با بازگشایی مدارس در مهرماه، معلمان، مدیران، همکاران اداری و مجموعههای رسانهای بتوانند از ظرفیت مدرسه برای ایجاد آرامش، امید و تقویت روحیه دانشآموزان استفاده کنند.
جنگ ادراکی؛ ضرورت افزایش سواد رسانهای دانشآموزان
ناصری با اشاره به نقش رسانه در شرایط کنونی، گفت: امروز با نسلی مواجه هستیم که بخشی از حوادث و اتفاقات جنگ را نه در کتاب و روایت دیگران، بلکه بهصورت مستقیم تجربه و مشاهده کرده است. همین مسئله، مسئولیت ما را برای روایت درست این حوادث و افزایش سواد رسانهای دانشآموزان سنگینتر میکند.
وی افزود: امروز در کنار مسائل نظامی، با یک جنگ ادراکی نیز مواجه هستیم. دانشآموزان و خانوادهها در معرض حجم زیادی از محتوا در فضای مجازی قرار دارند و باید بتوانند محتوای واقعی را از محتوای جعلی، قدیمی یا تحریفشده تشخیص دهند.
سرپرست مدیریت آموزشوپرورش محمودآباد تأکید کرد: ممکن است یک فیلم مربوط به سالهای گذشته یا حوادث سالهای قبل، با عنوان یک اتفاق جدید منتشر شود. دانشآموز، خانواده و حتی معلم باید توانایی تشخیص چنین محتواهایی را داشته باشند و تحت تأثیر اخبار و کلیپهای جعلی قرار نگیرند.
«روایت فتح» به جای تمرکز بر نقاط ضعف
ناصری با تأکید بر ضرورت امیدآفرینی در میان دانشآموزان تصریح کرد: در فضای مجازی معمولاً نقاط ضعف بیشتر برجسته میشوند؛ در حالی که در کنار بیان واقعیتها، باید دستاوردها و نقاط قوت نیز برای نسل دانشآموز تبیین شود.
وی گفت: روایت ما باید روایت امید و موفقیت باشد؛ دانشآموز باید بداند در حوادث اخیر چه اتفاقاتی رخ داده، چه تهدیدهایی وجود داشته و کشور چگونه از این شرایط عبور کرده است. اگر این روایت بهدرستی و با زبان قابل فهم برای دانشآموز بیان شود، میتواند در تقویت امید و اعتماد او اثرگذار باشد.
دانشآموزان و خانوادهها؛ دو جامعه هدف
سرپرست مدیریت آموزشوپرورش محمودآباد، دانشآموزان و خانوادهها را دو جامعه هدف مهم برنامههای تربیتی و رسانهای دانست و افزود: اگر قرار است در نگرش دانشآموز تغییری ایجاد شود، خانواده نیز باید در این فرایند همراه باشد. نمیتوان دانشآموز را بهتنهایی مخاطب برنامههای فرهنگی و تربیتی قرار داد.
ناصری با اشاره به تجربههای تربیتی در مدارس خاطرنشان کرد: گاهی یک رفتار ساده و مستمر میتواند در دانشآموز اثرگذار باشد. وقتی دانشآموز فضای نماز جماعت مدرسه را میبیند، با آن ارتباط برقرار میکند و بهتدریج خودش در این برنامهها حضور پیدا میکند. این نشان میدهد مدرسه و مربی میتوانند در شکلگیری رفتار و نگرش دانشآموز نقش مؤثری داشته باشند.
هشدار درباره مصرف بیرویه تلفن همراه
وی یکی دیگر از دغدغههای جدی آموزشوپرورش را استفاده گسترده دانشآموزان از تلفن همراه عنوان کرد و گفت: امروز باید درباره مدیریت استفاده از تلفن همراه و فضای مجازی در خانوادهها جدیتر کار کنیم.
ناصری افزود: مسئله فقط میزان استفاده از تلفن همراه نیست، بلکه نوع استفاده از این ابزار نیز اهمیت دارد. باید به خانوادهها و دانشآموزان آموزش دهیم که چگونه استفاده از تلفن همراه را مدیریت کرده و از ظرفیتهای مثبت این ابزار در کنار کاهش آسیبهای آن بهره ببرند.
وی تأکید کرد: اگر دانشآموز ساعتهای طولانی درگیر تلفن همراه باشد، باید بهتدریج الگوی مصرف او اصلاح شود و استفاده هدفمند و صحیح از این ابزار جایگزین استفاده بیضابطه شود.
استقبال از حضور گروههای جهادی و طرح «امین»
سرپرست مدیریت آموزشوپرورش محمودآباد همچنین از آمادگی این اداره برای استفاده از ظرفیت گروههای جهادی و مربیان تربیتی خبر داد و گفت: از برنامههایی مانند طرح «امین» و ظرفیت گروههای جهادی برای حضور و فعالیت در مدارس استقبال میکنیم.
ناصری افزود: در حال سازماندهی این ظرفیتها هستیم تا مربیان و نیروهای توانمند بتوانند در مدارس حضور پیدا کرده و در حوزههای تربیتی، فرهنگی، رسانهای و اجتماعی به مجموعه آموزشوپرورش کمک کنند.
وی ادامه داد: آموزشوپرورش محمودآباد آمادگی کامل دارد از ظرفیت کارشناسان و گروههای تخصصی در این حوزه استفاده کند و امیدواریم با همکاری مجموعههای فرهنگی و رسانهای، برنامههای مؤثری برای دانشآموزان و خانوادهها اجرا شود.
تقویت فرهنگ ایستادگی و ایثار
ناصری در بخش دیگری از سخنان خود، تقویت روحیه ایستادگی، ایثار و مقاومت را از دیگر محورهای فعالیت تربیتی مدارس دانست و اظهار کرد: دانشآموزان باید با مفاهیمی همچون ایثار، فداکاری و مسئولیتپذیری آشنا شوند و این مفاهیم با زبان مناسب سن و شرایط روحی آنان برایشان تبیین شود.
وی افزود: نسل امروز بسیاری از حوادث را بهصورت مستقیم مشاهده کرده و همین موضوع فرصت مناسبی برای گفتوگو و تبیین درست مفاهیم ایثار و فداکاری فراهم کرده است.
سرپرست مدیریت آموزشوپرورش محمودآباد در پایان خاطرنشان کرد: با بازگشایی مدارس و بازگشت آموزش حضوری، فرصت بیشتری برای ارتباط مستقیم با دانشآموزان، خانوادهها و فرهنگیان فراهم خواهد شد و امیدواریم با همافزایی همه ظرفیتها، مدرسه را به محیطی برای آموزش، آرامش، امیدآفرینی و تربیت نسلی آگاه و مسئول تبدیل کنیم.
- نویسنده : امیرحسین فتحی
- منبع خبر : محمودآباد آنلاین
